Elle permet d’avoir un premier aperçu des difficultés de l’enfant et de définir votre demande.
La prise en charge
La prise de contact téléphonique
Le premier entretien
Il se déroule au cabinet avec l’apprenant et ses parents. Cet échange nous permet de faire plus ample connaissance pour mieux comprendre les difficultés, les besoins de votre enfant et vos attentes. Ensuite, nous vous proposerons un projet d’accompagnement sur mesure pour une future prise en charge orthopédagogique.
Le bilan pédagogique
Il permet de situer votre enfant par rapport aux attendus scolaires de sa classe d’âge ainsi que d’évaluer son développement cognitif en lien avec ses apprentissages.
C’est un état des lieux qui nous permet de définir les objectifs de travail en fonction des points d’appui de l’apprenant (ses forces) et ceux à consolider.
Suivant vos attentes et les difficultés de votre enfant, il peut vous être proposé.
Les séances de suivi orthopédagogique
Elles permettent de mettre en place un travail concret et individualisé ciblé sur les difficultés de l’apprenant. Elles répondent aux objectifs précis prédéfinis ensemble, par exemple :
- Remédier aux difficultés dans les apprentissages scolaires (français, mathématiques par exemple)
- Mettre en place des stratégies méthodologiques de travail adaptées aux besoins de chaque apprenant
- Gagner en efficacité et en autonomie (préparation aux évaluations, examens)
- Développer ses fonctions exécutives (mémoire de travail, planification etc…)
- Reprendre confiance en soi et redécouvrir le plaisir d’apprendre !
Le suivi des progrès
Ce sont des points d’étape que nous pourrons faire ensemble pour parler des évolutions de votre enfant et noter ses améliorations dans son quotidien (école, maison).
Pour mener votre enfant vers la réussite, un travail collaboratif entre plusieurs acteurs est essentiel : votre enfant, sa famille, l’équipe enseignante, les professionnels de santé qui le suivent. L’enseignant(e)-orthopédagogue vient donc en complément des autres spécialistes pour faire le lien avec l’école dans le but de transférer au mieux les nouvelles acquisitions dans ses apprentissages.
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